Краткое содержание статьи:
Краткий анонс: какому методу воспитания отдать предпочтение? Если кроме фамилии Макаренко ничего не приходит на ум, пришло время расширить свой кругозор. Вместе с тем узнать, на что стоит обращать внимание в первую очередь в дошкольном образовании и как не переусердствовать, воспитывая ребенка.
Кнут или пряник, независимость или контроль?
Родители не только дают жизнь новому человеку, но во многом способствуют развитию его характера и личности. Конечно, если они не приверженцы теории «чистого листа», которая скорее является способом перенести ответственность с себя на природу. А потом, приходя в шок от неуправляемости или жестокости ребенка, разводить руками – таким уж он уродился. Воспитание – целенаправленный, трудоемкий процесс, постоянная работа, в первую очередь над собой. Никакие планшеты, телевизоры и игры-развивалки не заменят живого общения, которое и является главным развивающим фактором для ребенка.
Современная педагогика предлагает множество приемов и способов воспитания детей, поэтому каждый родитель может выбрать свой исходя из собственных предпочтений, целей или даже менталитета. Рассмотрим самые популярные методы, неоднократно проверенные практикой:
Вальдорфская система
Несмотря на сложное название, сама концепция немецкого метода воспитания детей довольно проста: главное поддерживать развитие моральности (понимание общепринятых норм добра и зла, допустимого и запрещенного), а также духа и воли ребенка. То есть, от родителей требуется определить, понять индивидуальные наклонности и способствовать их дальнейшему развитию. Главный инструмент такого метода – поведение и поступки самых родителей, которые выступают для ребенка главным измерением хорошего и плохого в жизни. Программа воспитания не предусматривает интеллектуальные нагрузки как обязательные. Морально «здоровый» маленький человек быстро освоит знания, предлагаемые в школе, или будет самостоятельно развивать интеллект с помощью своей развитой воле, а значить целеустремленности. Самоутверждение в вальдорфской системе вторично относительно желания разобраться, познать и освоить, то есть быть творцом.
Метод Монтессори
Довольно популярная программа воспитания в Европе, особенно в Италии, откуда она родом. Главные принципы таковы: развить свободу и самостоятельность ребенка, помочь ему самому набираться сил для принятия решений и отвечать за их последствия. Родители должны сопровождать ребенка на пути от собственной беспомощности до первого самостоятельного поступка. Но это не означает полное попустительство желанием малыша, так как вышеупомянутый метод предусматривает выработку дисциплины. Под последней Монтессори подразумевает не строгость режима дня, не ограничение, а способ уклада жизни. Во взрослой жизни такой человек всегда собран, внимателен и не пасует перед неудачами, а дисциплина перерастает в самоорганизацию.
Метод Домана
Не терять ни дня, а сразу после роддома начать воспитание ребенка с помощью специальных картинок с написанными словами. По идее такая подача информации должна стимулировать развития ума, памяти, восприятия. Но стоить отметить, что роль малыша по такой методике пассивна. Все что от него требуется – запоминать и определенным образом реагировать на учебный материал.
Метод Зайцева
Педагог Зайцев настаивает на необходимости учить читать младенца еще до того как он начнет говорить. Для этого используют специальные кубики, на которых написаны не буквы по отдельности, а слоги. Кубики не однообразны, они отличаются цветом, весом и размерами. Играя с ними, ребенок развивает и визуальную память, и моторику, и восприятие предметов в пространстве. На сегодня существую целые специальные кружки, в которых подбирают детей по возрасту в группы для обучения кубиками.
Метод Лупан
Сесиль Лупан не сосредотачивается на конкретном направлении воспитания детей, предлагая не обременять дитя жесткими рамками какой-либо методики. Как и в двух предыдущих методах, Лупан рекомендует учить читать в раннем возрасте с помощью картинок, которые улучшают запоминание. Но главное, открыть для ребенка интересный и многогранный мир знаний – музыку, литературу, рисование и полезность элементарных физических упражнений (без фанатизма, конечно).
Если ли перечисленные методы кому-то кажутся слишком экстравагантными, всегда можно обратиться к трудам Макаренко и Сухомлинского, основанные на воспитание долга, ответственности, справедливости и любви к труду (объединение умственного и физического труда). Несмотря на то, что оба педагога работали еще при коммунизме, их взгляды довольно прогрессивны и ориентированы в первую очередь на воспитание личности. Особое внимание в программе воспитания по Макаренко уделено исследованиям влияния общества, коллектива на человека.
Несмотря на разноплановость методов воспитания детей, их объединяет один принцип — не навредить и не переусердствовать. Сейчас многие осознали ошибку в желании воспитать «вундеркинда», подавляя ребенка грузом сложной информации вопреки нежному возрасту. Ведь, как показала практика, большинство ярких умников превратилось во взрослых неудачников с депрессией и неспособностью к реальной жизни. Конечно, выбор метода зависит от родителей и их понимания, каким должно быть воспитание ребенка. Но стоит помнить, что единственного правильного воспитания – не существует. Каждый ребенок – индивидуальность, которую нужно разглядеть и поддержать, а не втиснуть в рамки, приемлемые и удобные для взрослых.
Первое сентября без стресса и слез, или что такое дошкольное воспитание
Впервые ознакомившись с вступительными школьными требованиями, родители недоумевают, а чем же будут заниматься учителя, если до первого класса ребенок все знает и умеет. Но на самом деле, дошкольное воспитание детей подразумевает не просто подготовку к дальнейшему получению образования в специальном учреждении, а формирования целого комплекса навыков и умений, просто необходимых для нормального интеллектуального и личностного развития. Так что, учить ребенка читать по слогам и различать цвета недостаточно.
Но когда можно начинать обучение, воспитание, а главное с чего? Современная психология рекомендует развивать определенные навыки соответственно возрасту ребенка. Например, речью ребенка лучше всего заниматься с рождения до 6 лет, координацией, ощущением маленьких предметов, действиями – в возрасте 1- 6 лет, социальными навыками, коммуникацией — от 2,5 до 6 лет. Такие возрастные рамки условные, если их прозевать, то это не означает, что и начинать не стоить, потому что поздно.
Итак, с временем определились, теперь какие направления должно охватывать дошкольное воспитание детей.
Интеллектуальное развитие. Начинается с развития познавательных процессов, которые помогут ребенку узнавать и окружающий мир, и самого себя. Главный способ такого познания и коммуникации – речь. Каждый день, слыша новые слова, малыш постепенно узнает, что всему на свете есть название и объяснение. А главный проводник в этом незнакомом мире — терпение и внимание родителей. Развить понятийный аппарат речи можно только с помощью ежедневных разговоров, объяснений предметов, картинок и явлений. Не достаточно показывать уточку и спрашивать, как она делает. Рассказывайте сказки, сопровождайте свои действия объяснением, напевайте песни. Ваш ответ на «почему?» не должен сводится к двум словам, помогите ребенку разобраться. Только представьте, что Вы – первооткрыватели целой вселенной и можете рассказать о временах года, о том, что стекло бьется, а лед – замерзшая вода. Таким образом, у ребенка формируется представление об окружающем мире, и развивается любознательность. Но главное, следите за собственной речью. Ведь самое распространенное искушение родителей – искажать произношение слов, проявляя чуткость или нежность. Ведь как дитя услышит, так оно и повторит. То, что Вам сейчас кажется милым, в будущем может оказаться проблемой для логопеда.
Мелкая моторика, над которой необходимо работать одновременно с освоением речи. Если Вы считаете, что это просто вопрос ловкости – то Вы считаете неправильно. Развитие координации движений и тактильного чувства – это своеобразный тест соответствия развития ребенка его возрасту. Ощущение предмета является способом его анализа – большой или маленький, тяжелый или легкий, гладкий или колючий. Полнота и точность представлений о конкретном предмете указывают на уровень общего интеллектуального развития.
Давайте детям все пробовать на ощупь – разные тканы, крупы, лепите фигурки из пластилина, играйтесь с песком, пуговицами, конструктором. Пусть ребенок с самого малого самостоятельно учиться надевать обувь на липучках или крутит шнурки. Не пожалейте старую книгу – дайте ее перелистать, разрисовать или даже порвать. Такие занятия стимулируют развития нервной системы, зрения, а также восприятия. Ребенок учится сопоставлять себя с окружающими его предметами и с каждым разом, с каждой игрой, будет все лучше чувствовать свое тело и в определенный момент он возьмет в руки ручку и уверенно начнет ею орудовать. И может даже скажет «спасибо» за красивый и ровный почерк, который тоже является последствием хорошо развитой моторики.
Нравственное воспитание. Для развития целостного, духовно богатого человека одного усилия над стимуляцией интеллекта недостаточно. Если упустить эту сторону воспитания, то большая вероятность, что малыш может выбрать неправильное направление, ведь понятия жестокости и милосердия формируются в детстве. Под словом «нравоучение» у многих всплывает картинка родительских раздраженных монологов, которые заканчиваются вопросом: «понятно?». Такой подход далек от того, чтобы помочь малышу разобраться, что такое хорошо, а что плохо? Самым эффективным способом воспитывать чувства ребенка – беседовать, задавать вопросы и подталкивать к правильному ответу. Почитайте сказку, посмотрите мультик и обсудите с ребенком персонажей: почему кто-то злой, а кто-то добрый, кому надо было помочь и кто должен помогать. Оптимально конечно, если дома есть домашние животные, чтобы такие беседы поддерживались реальной заботой за слабыми и беззащитными. Общение с кошечкой или собачкой воспитывает также доброту и ответственность. При этом взрослые должны четко контролировать и пресекать любые проявления агрессии со стороны ребенка.
Коммуникабельность. Воспитывая царя или королеву, Вы должны помнить, что общение не ограничиться только семьей. В садике и школе вряд ли будут поддерживать такое же почитание. Принимайте активное участие в становлении здоровой коммуникации ребенка. «Активное» – не значить встревать в драки и споры в песочнице и защищать сторону своего чада. Такая тактика плоха не только тем, что родители забирают возможность первого опыта решений конфликтов, но еще и приучают к бесспорной правоте. Ведь сильные взрослые всегда придут на помощь. Коммуникация должна базироваться на способности слышать других и в то же время уметь отстоять собственное мнение. Это очень тонкая, можно сказать ювелирная работа, главной целью которой помочь ребенку правильно позиционировать себя в обществе. Вы же не хотите, чтобы он в коллективе стал тираном или же, наоборот, изгоем. Поэтому следите за тем, как он общается со сверстниками, старшими и, наконец, в собственной семье.
Самостоятельность. Первые желания самостоятельных действий проявляются ближе к возрасту около трех лет. Правильно развитие к самостоятельному принятию решений можно очень даже просто, с помощью труда. Конечно не такого как шитье кроссовок или футбольных мячей. С помощью труда, посильного, элементарного, может даже чисто символичного приобщения к уборке или готовки пищи. Так ребенок чувствует свою значимость, ведь ему доверили «взрослое дело». Может для Вас уборка игрушек является просто вопросом чистоты, но для самого маленького – это задача, над которой надо подумать: куда складывать и как, а поместиться ли они в коробку? Также труд это еще отличный способ познать свойства предметов и как с ними работать. Поэтому не перестарайтесь, опекая ребенка от тягот бытовой жизни, может в дальнейшем, Вы обрекаете его на полную беспомощность в самых простых вещах.
При прочтении направлений дошкольного образования возникает вопрос, а как можно повлиять на процесс воспитания, стоит ли доставать отцовский ремень или убеждать конфеткой? И наказание, и похвала для воспитания детей – приемлемы, но только в разумных мерах и только с момента, кода ребенок начнет себя осознавать (возраст от 2, 2,5 лет). Наказание вообще должно рассматриваться как крайняя мера влияния на ребенка. Оно не должно пристыдить или же вызвать страх, а наоборот помочь скорректировать свое поведение, правильно его оценить. Никогда не прибегайте к террору с эмоциональной окраской, оставайтесь рассудительны, чтобы потом не сожалеть, что уж слишком «перегнули» или «наговорили». Главное — всегда объясняйте, почему наказываете. Недостаточно просто заявить «я тебе больше не буду покупать игрушки, потому, что ты плохой и не знаешь как себя вести». Помогите ребенку осознать, что является крайне негативным или же недопустимым в его поведении. Само наказание должно быть символичным (например, временное ограничение доступа к любимым играм). Но, ни в коем случае, не причиняйте физических страданий ребенку. Всегда помните, что Вы сильный и взрослый человек, а необдуманным шлепком можете обидеть на всю жизнь.
Казалось бы, нет ничего проще похвалы – ты такой молодец! Но, не все так просто. Безотносительная похвала формирует в ребенке зависимость от внешнего одобрения, а задача родителей – ориентировать на достижение, на результат. Если хотите похвалить правильно – акцентируйте на том действии или поступке, за которые Вы поощряете (за высокую пирамидку, красиво сложенные вещи, красочную картинку). Сделайте похвалу средством воодушевления, а не желаемой целью.
Самые полезные советы воспитателям
В независимости от выбранного метода развития ребенка, будьте всегда последовательными и действуйте сообща. Воспитание детей – общее дело всей семьи, а не только мамы, как это зачастую бывает. Устанавливая определенные правила поведения, старайтесь сами их соблюдать. Именно Вы главный ориентир и пример в этом огромном незнакомом мире, где столько всего непонятного и необъяснимого. Будьте внимательны к ребенку, к проявлению его эмоций и желаний. Проявите терпение, выслушивая постоянные вопросы, и давайте такие ответы, которые сохранят активную любознательность на всю жизнь.
Работайте с детскими страхами, но не подпитывайте их. Баба Яга или бабай может и самый простой способ добиться послушания, но только какой ценой: неврозами, безосновательными страхами, недоверием и даже чувством вины? Не призывайте внешние силы помочь справиться с ребенком, а постарайтесь сами иметь влияние на его поведение.
Не воспринимайте процесс воспитания как рутину, ведь то, как Вы заботитесь о ребенке, какое понимание о жизни ему даете — обнажает Вашу суть. Только силы и настойчивость родителей могут уберечь дитя от чувства разочарования в собственной жизни. Вы же не хотите, чтобы когда-нибудь Ваш взрослый сын или дочь обсуждали с психологом безразличие папы и мамы. Не упустите самый важный период становления личности.
